தகவல்தொடர்பு திறன்களில் அதிகப்படியான திரை நேரத்தின் எதிர்மறை விளைவுகள்

இன்றைய சமுதாயத்தில் அதிகப்படியான திரை நேரம் ஒரு பரவலான பிரச்சினையாக மாறியுள்ளது, தனிநபர்கள் டிஜிட்டல் திரைகளுடன் தொடர்புகொள்வதில் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள். தொழில்நுட்பத்தின் முன்னேற்றம் தகவல்களுக்கான மேம்பட்ட அணுகல் மற்றும் மேம்பட்ட இணைப்பு போன்ற பல நன்மைகளைக் கொண்டு வந்தாலும், அது நமது தொடர்புத் திறன்களில் எதிர்மறையான விளைவுகளையும் ஏற்படுத்தியது.

தகவல் தொடர்பு திறன் மீதான தாக்கம்

அதிக திரை நேரத்தின் மிக முக்கியமான எதிர்மறை விளைவுகளில் ஒன்று, தகவல் தொடர்பு திறன்களில் அதன் பாதகமான தாக்கமாகும். டிஜிட்டல் திரைகளில் நீண்ட நேரம் வெளிப்படுவது, குறிப்பாக இளம் வயதில், வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, செயலில் கேட்பது மற்றும் பச்சாதாபம் போன்ற அத்தியாவசிய தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கலாம். தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை சூழல்களில் அர்த்தமுள்ள உறவுகளை உருவாக்குவதற்கும் பராமரிப்பதற்கும் இந்தத் திறன்கள் முக்கியமானவை.

மேலும், அதிகப்படியான திரை நேரம் பெரும்பாலும் நேருக்கு நேர் தொடர்புகளில் குறைவதற்கு வழிவகுக்கிறது, இது சமூக குறிப்புகள் மற்றும் உணர்ச்சி நுண்ணறிவை மேம்படுத்துவதற்கு அவசியம். இதன் விளைவாக, உடல் மொழி மற்றும் முகபாவனைகள் போன்ற சொற்களற்ற குறிப்புகளை விளக்குவதற்கு தனிநபர்கள் போராடலாம், இது நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் தொடர்புகொள்வதற்கும் அவர்களின் திறனைத் தடுக்கிறது.

கணினி-மத்தியஸ்த தொடர்பு

அதிகப்படியான திரை நேரம் பாரம்பரியமான நேருக்கு நேர் தகவல்தொடர்புகளை பாதிக்கிறது ஆனால் கணினி-மத்தியஸ்த தகவல்தொடர்பு (CMC) ஐ பாதிக்கிறது. தனிநபர்கள் டிஜிட்டல் தளங்கள் மூலம் தொடர்புகொள்வதற்கு மிகவும் பழக்கமாகிவிடுவதால், அவர்கள் தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்புகளின் நுணுக்கங்களை புறக்கணிக்கும் அதே வேளையில், மின்னஞ்சல்கள், உடனடி செய்தி மற்றும் சமூக ஊடகங்கள் போன்ற உரை அடிப்படையிலான தகவல்தொடர்புகளை பெரிதும் நம்பியிருக்கலாம்.

மேலும், டிஜிட்டல் தகவல்தொடர்புகளில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் சுருக்கெழுத்து மற்றும் முறைசாரா மொழிக்கு தனிநபர்கள் பழக்கமாகிவிடுவதால், நீண்ட நேரம் திரையில் வெளிப்படுவது எழுத்துத் தகவல்தொடர்பு தரம் குறைவதற்கு வழிவகுக்கும். இது சிக்கலான யோசனைகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை திறம்பட வெளிப்படுத்தும் திறனை பாதிக்கலாம், இது தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை தொடர்புகளில் தவறான புரிதல்கள் மற்றும் தவறான விளக்கங்களுக்கு வழிவகுக்கும்.

ஊடாடும் வடிவமைப்பு

தகவல்தொடர்பு திறன்களில் அதிகப்படியான திரை நேரத்தின் எதிர்மறை விளைவுகள் ஊடாடும் வடிவமைப்புத் துறையிலும் நீட்டிக்கப்படுகின்றன. தொழில்நுட்பம் தொடர்ந்து முன்னேறும்போது, ​​இணையதளங்கள், மொபைல் பயன்பாடுகள் மற்றும் மெய்நிகர் சூழல்கள் உட்பட பல்வேறு டிஜிட்டல் தளங்களில் பயனர் அனுபவங்களை வடிவமைப்பதில் ஊடாடும் வடிவமைப்பு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

ஊடாடும் இடைமுகங்களை உருவாக்கும் போது, ​​தகவல்தொடர்பு திறன்களில் அதிகப்படியான திரை நேரத்தின் சாத்தியமான தாக்கத்தை வடிவமைப்பாளர்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். இது தெளிவான மற்றும் திறமையான தகவல்தொடர்புக்கு உதவும் பயனர் இடைமுகங்களை வடிவமைப்பதை உள்ளடக்குகிறது, அதே நேரத்தில் நிஜ வாழ்க்கை தொடர்பு இயக்கவியலைப் பிரதிபலிக்கும் அர்த்தமுள்ள தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கிறது.

பிரச்சினையை உரையாற்றுதல்

தகவல்தொடர்பு திறன்களில் அதிகப்படியான திரை நேரத்தின் எதிர்மறையான விளைவுகளைப் பற்றியது என்றாலும், இந்த சவால்களைத் தணிக்க தனிநபர்களும் ஒட்டுமொத்த சமூகமும் எடுக்கக்கூடிய படிகள் உள்ளன. குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கான திரை நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துவது மற்றும் நேருக்கு நேர் தொடர்புகளை ஊக்குவித்தல் ஆகியவை சிறு வயதிலிருந்தே அத்தியாவசிய தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க உதவும்.

கூடுதலாக, டிஜிட்டல் கல்வியறிவு மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன் பயிற்சியை கல்விப் பாடத்திட்டங்களில் ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம், நிஜ வாழ்க்கை தொடர்புகளின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொண்டு, கணினி-மத்தியஸ்த தகவல்தொடர்புகளை திறம்பட வழிநடத்துவதற்குத் தேவையான கருவிகளுடன் தனிநபர்களை சித்தப்படுத்தலாம்.

முடிவுரை

முடிவில், அதிகப்படியான திரை நேரம் தொடர்பு திறன்களில் தீங்கு விளைவிக்கும், பாரம்பரிய நேருக்கு நேர் தொடர்பு மற்றும் கணினி-மத்தியஸ்த தொடர்பு இரண்டையும் பாதிக்கலாம். தொழில்நுட்பத்தால் இயங்கும் உலகில் அர்த்தமுள்ள தொடர்புகளை வளர்ப்பதற்கு இந்த விளைவுகளைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியமானது. தகவல்தொடர்பு திறன்களில் அதிகப்படியான திரை நேரத்தின் எதிர்மறையான விளைவுகளை அங்கீகரிப்பதன் மூலம், தனிநபர்கள் மற்றும் வடிவமைப்பாளர்கள் டிஜிட்டல் மற்றும் நிஜ உலக சூழல்களில் மிகவும் சமநிலையான மற்றும் பயனுள்ள தகவல்தொடர்பு நிலப்பரப்பை உருவாக்குவதற்கு வேலை செய்யலாம்.